中研院近史所郭廷以圖書館學科資源部落格

    近年來隨著各種 AI 工具興起， AI 成為許多人學習過程中的必備工具。不少學生將其納入作業與報告的準備流程中，「外包代寫」、「生成偽造文獻」的情形亦逐漸浮現。當這類新工具的應用趨勢與挑戰進入教育現場，促使師長們不得不重新思考：「學生究竟能從中學到什麼？我們該怎麼教？」同時也讓我們得以重新審視傳統教育、研究訓練的養成過程中，未曾被細緻檢視的環節，以及新工具帶來的可能性。     歷史學作為強調史料查證、論證架構與詮釋深度的學科，在面對 AI 所帶來的標準化、模糊化與幻覺式（ hallucination ）生成文本時，尤其容易暴露出其侷限與風險。而史料的複雜性與研究方法的多元性，也是讓 AI 參與整理、協作的空間所在。以下從國內外教學實況與經驗著眼，揭開老師、學生在 AI 時代所面臨的問題，並嘗試提出可行的因應之道，以及圖書館能提供的支援。 [ *]

        本 次「回首來時路」系列專欄，很榮幸邀請本院臺灣史研究所研究員謝國興先生，分享其過去在近代史研究所服務時，擔任圖書館主任的經驗。本專欄以先生所述之圖書館經營為主軸，同時蒐集相關材料補充考訂，以第三人稱方式撰寫、彙整成稿。內容經受訪者審閱後，方定稿刊載。紀錄上如見疏漏誤植處，敬祈讀者先進不吝指正。